In Gynzy kun je veel verschillende gegevens vinden die informatie geven over het leren van jouw leerlingen. Deze gegevens helpen jou dagelijks bij het lesgeven. Daarnaast kunnen ze ook benut worden wanneer je periodiek wilt rapporteren over de voortgang van een leerling. Er zijn veel mogelijkheden voor het vormgeven van een rapport. Als je met Gynzy werkt, kun je gegevens uit Gynzy in jouw rapport verwerken. Naast andere input zoals observaties en methode-onafhankelijke toetsen, vormt dit een waardevolle informatiebron.
Hieronder geven we een overzicht van de verschillende gegevensbronnen uit Gynzy die je zou kunnen verwerken in een rapportage. Je kunt deze gegevens bijvoorbeeld met ouders en leerling bespreken tijdens een 10-minutengesprek.
💡 Tip. Heb je na het lezen van dit artikel nog vragen over het verwerken van gegevens uit Gynzy in een rapport? De buddy's van Gynzy denken graag mee welke vorm van begeleiding hierbij passend is.
Groepsinzicht
In het groepsinzicht zie je hoe jouw leerlingen scoren op verschillende domeinen, subdomeinen en leerdoelen van de vakgebieden Rekenen en Spelling. Per onderdeel zie je wat de huidige gemiddelde beheersing van de leerling is en waar een leerling op het gekozen moment zou moeten zijn. Op die manier berekenen we een oordeel (O, M, V, RV, G) dat je op het rapport van een leerling kunt noteren.
Je kunt de resultaten in het groepsinzicht bekijken aan de hand van een methode of aan de hand van de Gynzy Werelden. Daarbij kies je zelf over welke blokken of periode je resultaten wilt zien. Bovendien kun je per leerling het referentieniveau aanpassen, zodat een leerling enkel beoordeeld wordt op leerdoelen die passen bij het gewenste referentieniveau.
Leerlingkaart
Op de leerlingkaart zie je de leerresultaten en beoordelingen van een specifieke leerling voor de vakgebieden Rekenen en Spelling. De informatie die getoond wordt, is vergelijkbaar met het groepsinzicht. Per onderdeel zie je wat de huidige beheersing van de leerling is en waar een leerling op het gekozen moment zou moeten zijn. Op die manier berekenen we een oordeel (O, M, V, RV, G) dat je op het rapport van een leerling kunt noteren.
Op de leerlingkaart worden bij Rekenen de sleuteldoelen getoond en bij Spelling alle 1F- en 2F-doelen. Je kiest zelf over welke periode je resultaten wilt zien. Daarnaast kun je per leerling het referentieniveau aanpassen, zodat een leerling enkel beoordeeld wordt op leerdoelen die passen bij het gewenste referentieniveau.
💡 Tip. Werk je voornamelijk via de opbouw van een methode in Gynzy? Bekijk dan het groepsinzicht. In het groepsinzicht kun je specifiek de methode selecteren waarmee jullie werken op school. Op die manier wordt zowel de beheersing als de bijbehorende verwachting gebaseerd op de leerdoelen van jouw methode.
Doelenboekje en doelenbladen
De doelenboekjes en doelenbladen geven, gesorteerd per leerjaar of per methodeblok, een overzicht van de leerdoelen uit de leerlijn van Gynzy of de eigen lesmethode. Per leerdoel kan een streefdoel gesteld worden; de beheersing waar de leerling naartoe werkt (bijvoorbeeld twee diamanten). De leerling kan zijn beheersing bijhouden in de vorm van diamanten. Ook kan een leerdoel afgevinkt worden bij voldoende beheersing.
Zowel het doelenboekje als het doelenblad biedt op doelniveau inzicht in de beheersing van de leerling en kan gebruikt worden als portfolio. Zo kun je bespreken of de leerling voor dit moment in het leerjaar al voldoende gewerkt heeft aan de doelen uit het doelenboekje of verkennen welke doelen in de komende periode extra aandacht behoeven.
Toetsresultaten
De resultaten op de toetskaart bieden informatie over een momentopname. De toetsen zijn niet adaptief, waardoor leerlingen worden vergeleken langs dezelfde lat. De selectieve inhoud van de toets geeft de beheersing van een leerling beperkt weer. Per referentieniveau biedt de toetskaart per leerling informatie over het goed-percentage van de gemaakte toetsopgaven.
Omdat de referentieniveaus op elkaar voortbouwen telt het aandeel van onderliggende niveaus ook mee bij hogere niveaus. Met andere woorden: bij de score op 2F of 1S niveau tellen zowel de opgaven van 2F of 1S-doelen als de opgaven van 1F-doelen mee.
